为推动教诲数字化转型凝心聚力

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2024年，天生式人工智能迅猛发展，对教诲教学、学习举动、校园管理等带来了深刻改变。同时，2024年是国家教诲数字化战略举措实验第三年，教诲数字化的中国实践，蹄疾步稳，正迸发出磅礴气力。
这一年，国家智慧教诲平台开通两周年，教诲部在北京举行数字教诲集成化、智能化、国际化专项举措暨“扩优提质年”启动仪式；公布中小学人工智能教诲基地名单，确定了184个中小学人工智能教诲基地；公布两批“人工智能+高等教诲”应用场景典范案例……
这一年，中国教诲报智慧教诲专刊围绕中心、服务大局，深入报道下层人工智能与教诲教学的深度融合，发掘数字化助推地域教诲高质量发展的典范案例和创新办法，在智慧教诲领域为读者提供方向性引领、专业化服务，为推动教诲数字化转型凝心聚力。
岁末之时，让我们一起回顾智慧教诲专刊的精彩报道。
关键词一 追踪热点
“人工智能+教诲”
2024年3月，政府工作陈诉提出开展“人工智能+”举措。围绕“人工智能+教诲”，专刊筹谋推出系列报道。
专题报道层面，专刊筹谋推出了“‘人工智能+’举措，教诲作甚”等主题版报道，邀请专家学者剖析人工智能的应用计谋，探索人工智能技术在教诲领域的发展战略、标准规范以及推进路径。
系列报道层面，联合教诲部公布的中小学人工智能教诲基地，专刊4月筹谋推出了“关注中小学人工智能教诲”系列报道，围绕中小学如何加强人工智能教诲、如何推动人工智能与教诲教学融合推出理论篇、实践篇报道。
【精彩回顾】
1.“人工智能＋教诲”专题报道
（1）《数字教诲应用监管如何“向善”而行》（1月8日 4版）
北京师范大学副教授、教诲部教诲信息化战略研究基地（北京）副主任童莉莉指出，当前我国数字教诲产品治理逆境徐徐显露：一是监管类型不完备，二是链路溯源不完整，三是算法规则不科学，四是认知评估不全面。针对以上实际问题，她提出从治理理念、治理手段、治理规范和治理机制上，承袭技术向善、精准适切的原则推动数字教诲应用的发展与治理。该文章被《新华文摘》全文转载。
（2）《智能时代高校人才培养的新任务》（4月6日 4版）
教诲部教诲数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯指出，智能时代，高素质拔尖创新人才需要具备人机共生的头脑、体系综合的知识布局与务实的实践创新本领。高校作为培养拔尖创新人才的中坚气力与重要阵地，需要通过加强人工智能通识教诲、建设大模子教诲应用试点、优化人才评价体系、推动国际交流合作等加速构建智能时代人才培养新形态。
2.“关注中小学人工智能教诲”系列报道
（1）《中小学如何做好人工智能课程建设》（5月18日 3版）
西北师范大学教诲技术学院院长、教授郭炯指出，中小学做好人工智能课程建设，需要依据焦点素养明白课程目标、围绕焦点素养构建课程内容、构建知行合一的讲堂实践学习样态。
（2）《人工智能时代需要什么样的西席》（6月8日 4版）
杭州师范大学经亨颐教诲学院教授杨俊锋提出，为提高人工智能教诲师资水平，学校要重视教诲数字化人才引育、提升西席智能素养水平、遵循规律促进西席专业发展、创建西席发展支持服务体系。
（3）《用课程建设激活人工智能教诲》（6月22日 3版）
天津市构建了中小学信息科技创新课程体系，并通过人工智能课程的实验，共同各种拓展性强的多样化AI教具，积极发展中小学人工智能教诲。
关键词二 破解困难
数字化赋能西席发展
2022年，我国提出实验教诲数字化战略举措。教诲数字化转型对西席提出了新要求。2024年8月，专刊筹谋推出“数字化赋能西席发展”系列报道，并分为培养篇、培训篇、路径篇等，从理论层面为地域学校以数字化推进西席专业发展提供引领性建议，并深入发掘北京、云南、上海等地的实践探索及形成的名贵履历，以满意我国教诲数字化转型中建设高质量西席队伍的需求。
【精彩回顾】
1.《以项目建设提升西席智能教诲素养》（8月3日 3版）
北京市东城区通过“教研机构—高校—政府—中小学—企业”的合作，打造了跨界融合的人工智能教诲研究团结体。依托团结体实验培育数智赋能教学典范场景、组建多样态数智教学共同体等西席素养提升树模举措，提升西席利用技术变革教诲教学活动的意识和本领。
2.《如何用数字化推动新西席因师施培》（9月28日 3版）
广西师范大学教授王卓玉指出，在新西席培养实践中，要在深度认识新西席多维身份的底子上，从强化新西席的数字化意识、探索创新施培思绪以及善用智慧平台资源等方面重识与构筑新西席培育计谋。
3.《智能技术让西席培训有力有用》（10月23日 4版）
云南师范大学积极探索天生式人工智能在西席培训中的应用，在今年全省“国培”项目中启用以西席智能助手为焦点的智能助学体系，精准对接西席专业学习需求，落实西席本领持续提升。
4.《怎样以“人机协同”推动西席发展》（11月30日 3版）
西南大学教授吴南中提出，西席发展数字化技术支持体系的构建为西席发展勾勒出了一幅具有前瞻性的蓝图，将这种理论转化为实际，需要夯实数字环境、拓展西席新应用、优化教诲制度体系等。
关键词三 聚焦应用
教诲数字化转型生动实践
2024年天下教诲工作会议指出：“不停开发教诲数字化新赛道。对峙应用为王走集成化蹊径……”应用为王，师生至上。专刊聚焦下层一线教诲数字化转型的生动实践，推出“一线应用”和“教诲数字化转型·微创新”两个全新栏目。
其中，“一线应用”分为国家平台篇、校园篇、讲堂篇，从不同角度展示我国教诲数字化转型中业务应用的方方面面，该栏目共推出近30篇报道。“教诲数字化转型·微创新”每期聚焦一个主题，面向天下读者征集稿件。该栏目推出了《数字化如何让课后服务精准又精彩》《数字化如何让科学教诲风趣又有用》《西席备课如何用好用足数字化资源》《作业管理数字化转型转什么怎么转》4个整版主题报道。
【精彩回顾】
1. “一线应用”·国家平台篇
《直播带课 西席带“货”》
（7月13日 4版）
湖南省常德市鼎城区“直播带课”直播积聚国家平台的流量，最大限度减少师生和家长的信息差；把焦点资源全方位展示，为师生和家长提供分众式、个性化的资源选用建议；以数字资源套餐化保举与模板化应用为切口，帮助西席把数字资源嵌入讲堂，支持西席开展教学改革。
2.“教诲数字化转型·微创新”
（1）《西席备课如何用好用足数字化资源》（6月29日 3版）
智能时代，备课中内容的安排、技术的应用、课外的延伸等都需要西席具备多元本领布局；西席需要以数字化提高备课精度、拓展备课广度、提升备课效度；西席备课时不能对人工智能太过依赖。专刊还推出了北京市、广东省深圳市、江苏省南京市中小学的详细实践履历。
（2）《作业管理数字化转型转什么怎么转》（11月18日 9版）
要在作业质量、作业功能和作业体验3个方面持续深化作业管理数字化转型，需要以数据分析提升作业分层有用性，要以数字化优化作业管理流程。专题报道还刊发了重庆市、湖北省武汉市、安徽省芜湖市小学的详细实践履历。
关键词四 关注发展
数字化构建教诲新生态
教诲数字化转型涵盖底子教诲、高等教诲、职业教诲、继续教诲等，同时分身城市、墟落等地域平衡公平。联合政策热点，专刊筹谋推出了“数字化赋能科学教诲”“数字化赋能学校门生生存规划”“数字化赋能思政教诲”等主题报道；围绕高等教诲、职业教诲等，报道了北京邮电大学、宁波市职业技术教诲中心学校等以数字化推动学校教诲转型的履历；围绕墟落教诲发展，展示了贵州、广东、北京市房山区等各地各校推动教诲优质平衡发展、促进教诲公平的生动实践。
【精彩回顾】
1.“数字化赋能学校生存规划教诲”（4月13日 3版）
北京教诲科学研究院副研究员李海燕提出，需要通过重塑学校师生生存规划教诲理念、提升数字化素养、搭建数字化生存规划教诲平台等赋能门生生存规划探索。版面还配发了江苏徐州一中依托大数据平台拓展学校生存规划教诲的详细办法。
2.《买通优质教诲资源墟落校应用通道》（9月14日 3版）
华南师范大学以“数字化教学空间+定制化数字内容+协同化双师共教+内生化网络共研”为内容，为墟落学校定制“四位一体”的数字教诲服务方案。
3.《大数据让校园焕发澎湃活力》（10月9日 4版）
宁波市职业技术教诲中心学校通过深入应用大数据和人工智能技术，实现了门生根据“数字画像”规划学习方案、西席依据数据调解教学安排、学校参考数据推进教学管理等，校园活力不停开释。
4.《人机协同如何助推高等教诲教学模式变革》
（12月16日 9版）
江南大学教诲学院教授马志强指出，人机协同教学实验需要针对详细教学场景与问题，在“师—生—机”三者数据与信息充实交互中完成人机双向赋能、协同决策，实现从目标决策到过程互动再到评测反馈的全流程合理设计。
本报记者 黄璐璐 整理
《中国教诲报》2024年12月23日 第09版

来源：https://www.toutiao.com/article/7451377284302373428/
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