钹鼓欢腾！昌平这所小学将故乡非遗变文化手刺

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来源：【今世教诲报】
后牛坊花钹大鼓是北京市昌平区小汤山镇本土的一项传统艺术，俗称“大鼓会”，也叫“雷音圣会·子弟花钹”，是一种以鼓、钹为道具和伴奏乐器的传统民间舞蹈，被列入国家级非物质文化遗产项目名录。既有鼓韵悠长、又有钹舞飞扬，这项布满乡土底蕴和文化魅力的民间艺术自2007年起被引入昌平区小汤山中央小学，通过师生们的继承创新，“鼓”出了少年志，“舞”出了新风采。
发掘地域资源 传承故乡文化
花钹大鼓对于小汤山中央小学的门生们来说，是故乡的一张文化手刺，拜托着他们对故乡的热爱。学会这项武艺、传承这项武艺，对他们来说“责无旁贷”。凭借得天独厚的地域资源优势，2007年，在花钹大鼓非遗传承人的指导帮助下，学校将花钹大鼓引进校园，师生们与花钹大鼓传承人一道，共同承担起传承这项非物质文化遗产的责任与任务。
“花钹大鼓表演风格灵活多变，其显著特点是鼓、钹、舞三位一体，声、情、貌高度同一。”学校社团负责西席秦晶莹先容，当花钹大鼓被引入学校时，不少门生被这项民间传统艺术深深吸引。学校建立了花钹大鼓爱好小组，在三年级两个班推行，非遗传承人走进校园，通过口传心授举行教学，老师辅助门生管理。
在传承人的指导帮助下，学校创编了符合期间发展和门生需求的花钹大鼓新套路，比方校园花钹“炫彩花钹”、新编花钹“钹鼓欢腾”、盛行花钹“舞动花钹”。这些创新套路提拔了传统花钹大鼓的技术难度和艺术水平，激发了门生的学习爱好。
开发特色课程 实现创新发展
2015年，随着门生人数的增长和办学规模的扩大，学校迎来新的发展契机。在“温润教诲”办学理念引导下，花钹大鼓在学校的传承和发展更加体系化和规范化。作为本土传统文化项目，花钹大鼓成为学校的特色项目，以社团形式开展教诲教学。学校面向三至六年级门生开设花钹大鼓课外社团，采取自愿报名和学校挑选的方式，组建学校花钹大鼓梯队，分为底子班和精英班。三年级底子班由传承人举行底子套路组合动作教学，四、五、六年级精英班主要开展成套节目学习和演出比赛内容的训练。
为了丰富表演形式，学校将社团细分为三个分团：传统花钹社团，主要举行花钹大鼓传统项目学习，力图让门生把握原汁原味的故乡非遗；民族舞社团，举行花钹大鼓民间舞创编，提取花钹大鼓文化内涵、地域特点、舞蹈元素，创编并表演“情韵花钹”；盛行舞社团，采取门生喜闻乐见的方式，将花钹大鼓元素与盛行舞元素相联合，创编出“舞动花钹”。
“三个团都深受门生喜爱。”秦晶莹告诉记者，为了帮助门生们进一步拓展学习内容，学校还请来专家团队，领导门生研究花钹大鼓戏剧，建立戏剧社团，将花钹大鼓传承故事编排成戏剧，让门生在戏剧演绎中根植传统文化情怀。
提拔综合素养 增强门生自大
在学习和传承的过程中，门生们难免会遇到失去奇怪感不爱学、对峙不下去等题目。秦晶莹先容，有的门生加入社团后，由于需要不停训练，比较辛苦，难免打起了退堂鼓。遇到这种情况，老师会鼓励门生对峙，门生们也会彼此打气，这让不少门生克服了种种困难，真正爱上了花钹大鼓。
“门生们不光学习了技能，锻炼了身体，在长期的训练过程中，需要他们共同默契、团结互爱，这也提拔了他们的沟通本事和团队互助本事。”在秦晶莹看来，西席借助社团育人，门生们也有了更多的得到感。他们学习到了花钹大鼓相关的非遗知识，相识了故乡的传统文化艺术，深刻理解了蕴含此中的农耕文化、汗青知识、风土人情，树立了弘扬故乡传统文化的意识，修养了知故乡爱故乡的情绪。
通过社团运动，门生们有了更为广阔的展示舞台，增强了自大心。比年来，学校花钹大鼓社团连续荣获昌平区中小门生艺术节（非遗与传统文化）比赛金奖，斩获各级别多个表演类奖项。2024年10月，社团受邀参与中央电视台“非遗里的中国（北京篇）”节目次制。学校被评为北京市非物质文化遗产传承树模校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。
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笔墨：张广林
编辑：付磊
编审：张秋颖
终审：冉阳 李继君
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