广西玉林超雄家长对老师不满，在班级群见谁怼谁，教育局做出回应

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9月6日，广西玉林东成小学2048班的微信群里炸开了锅，因由是小朋侪刘某（化名）开学第一天回家带回去的书有瑕疵，不完备。









刘某妈妈就在微信群里发言说“感谢两位班主任照顾，开学第一天就给孩子发了两本烂书，我有强迫症书已经放回书包里，希望老师可以帮换一下，实在没有书换的就算了，不需要了，我上公众号说一下老师这么照顾我家孩子”。









风波因由




等老师看到消息以后也是急遽给刘某妈妈做表明，当天开学太忙了老师人手不够,有很多家长志愿过来帮助发书和给孩子们拍照片，烂书并不是故意发给孩子的，刘某妈妈说：那算了，没事了”，群里多位家长站出来帮老师维护，与刘某妈妈表明，并且沟通希望这位家长可以一些体谅老师，班主任也是刚带一年级，开学也是事物非常繁忙，希望可以多多体谅，但是事变到此并未结束。













刘某妈妈输出拉满




刘某妈妈随即把矛头就转向了开学当天帮助给班级学生拍照的家长：“第一天你帮助给孩子拍照体谅你忙，谁大家照要么全拍要么就都不拍，为什么我家孩子没有呢？你让我们没被拍的孩子家长怎么想啊”。









拍照的家长表明到只是由于照片太多没有来得及上传，并不是刘某妈妈所说的只有部门孩子拍照了。









而刘某妈妈仿佛对开学第一天学校安排的全部事变都非常的不满意，在微信群犹如“战斗机”般的存在，谁出来维持就怼谁，并对当天咨询老师辅导的事再次做出质疑。







刘某妈妈打电话给老师想要咨询夜辅的事，而班主任老师对这方面不太清楚就把电话给了另一位比较懂的老师，老师拿到电话问刘某妈妈有什么疑问吗，仅此一句话惹得刘某妈妈炸毛：“我没有疑问我给你们打电话干嘛？”







群里有耐烦的家长就站出来为刘某妈妈表明道，希望她可以明确老师，互相明确互相共同，而刘某妈妈反而愈加无所忌惮希望这位出面掺和的家长可以跟她变更一下破书，而这位热心家长也黑白常宽弘大量的同意了她的无理请求，可见父母是孩子的榜样两位家长的所作就能映衬以后孩子的品性。









刘某妈妈家长又不依不饶的对就接孩子放学效果没有老师管这件事做起文章，这件事的因由就是刘某妈妈上午十点去学校接走了在学校呕吐的孩子，计划请一天假，但是下午刘某妈妈与刘某外公之间好像并未探讨好，外公把孩子送去了学校，刘某妈妈以为孩子在家，就睡觉不理了。









效果下午放学老师给刘某妈妈打电话来接孩子但是并未接到电话，比及外公去学校接孩子就看到了孩子坐在地上玩，回家就训斥了刘某妈妈为什么孩子在地上坐着。





于是刘某妈妈怒气冲发的去微信群里说她家孩子像小托钵人似的，并且质疑老师为什么给她打不通电话不能给孩子外公打，去接孩子的时候值班老师还训斥我们为什么开学第一天就去迟了。







刘某妈妈也是在微信群里火力全开，只要出来劝和出来维持规律和帮老师说话的家长老师全部一一怼了一遍，这时的群里已经被刘某妈妈连续刷屏，而后彻底点起刘某妈妈导火索的是一位“正义人士”的介入，私下加了刘某妈妈的微信与其对骂。









家长精确的引导和榜样的作用


正是这件事的出现使得刘某妈妈犹如脱缰的野马，先是声称已经报警和告知教育局，紧接着警察给予的复兴是语言上的攻击不予立案，刘某妈妈在群里说她终于可以放开了骂了，场面一度失控。









刘某妈妈骂归骂，还把孩子的照片发在群里说认准她儿子是哪个别搞错了，此时显得有点感情过激的意思了，家长的所作所为大概会影响到孩子在学校所遭受的待遇，本身在群里怼痛快了，害惨了孩子，孩子在学校被忽视、被孤立，形成急躁敏感、自卑易怒的性格，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。















刘某在微信群中的激烈言辞和感情失控，不但未能有用解决题目，反而加剧了矛盾，这提示我们，在教育孩子的过程中，感情管理同样紧张，







家长应成为孩子的榜样，教会他们如何在面临题目时保持岑寂和理智，通过合理的方式表达本身的情绪和需求。同时，学校也应加强对学生的感情教育，帮助他们学会调节感情，克制因一时激动而做出不理智的举动。









恭敬与明确是构建和谐家校关系的根本在此事件中，刘某对老师的质疑和批评大概源于对孩子的关爱和担心，但她的言辞和态度却缺乏须要的恭敬和明确，教育孩子时，家长应引导孩子学会换位思考，明确老师的辛苦和付出，恭敬老师的劳动效果。


教育局得知此事，也是敏捷做出回应：“已经成立专项小组去专门调查此事详细效果等我们官方的转达。”





而学校方面也做出了回应，称已经处置惩罚好家长的感情，刘某小朋侪也已经正常去上学了。







作为孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子具有深远的影响，家校沟通、感情管理、恭敬与明确以及正面引导与榜样作用都是教育孩子过程中不可或缺的紧张方面，因此，在教育孩子的过程中，家长应注重正面引导和榜样作用。







结语


面临题目时，家长应接纳积极、创建性的态度，通过合理的方式解决题目，为孩子树立精确的代价观和举动准则。





同时，学校也应加强对家长的引导和教育，进步家长的教育素养和家校相助本事，只有家校双方共同积极，才能为孩子营造一个健康、和谐、有利于成长的教育环境。

来源：https://www.toutiao.com/article/7411802889615704587/
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